Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 11 – 7 MARCA 2020

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1 i 2: Powtórzenie wiadomości o odmiennych częściach mowy. Czasownik polski.

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
  • Poznawanie podstawowych pojęć oraz terminów służących do opisywania języka i językowego komunikowania się ludzi.

 

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Rozróżnia i nazywa odmienne części mowy w zdaniu;
  • Na przykładzie różnorodnych form gramatycznych zastosowanych w wypowiedzeniach potrafi dokonać rozbioru gramatycznego;
  • Rozpoznaje czasowniki w wypowiedziach;
  • Rozróżnia formy osobowe i nieosobowe czasownika;
  • Określa osobę, liczbę, czas, rodzaj i tryb czasowników;
  • Posługuje się różnymi formami czasownika w sytuacjach komunikacyjnych;
  • Ze zrozumieniem stosuje czasowniki dokonane i niedokonane;
  • Rozpoznaje konstrukcje strony biernej i czynnej;
  • Przekształca konstrukcje strony biernej i czynnej zgodnie z intencją wypowiedzi;
  • Rozróżnia imiesłowy przymiotnikowe i przysłówkowe.

 

 

 

Konspekt

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 10 – 8 LUTEGO 2020

NAZWA BLOKU PROGRAMOWEGO: Język polski

Temat 1: Świat jest teatrem, a my jego aktorami. Czym jest teatr i sztuka teatralna?

Cele główne:

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych i ustnych;
  • Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym;
  • Rozwijanie zainteresowania kulturą teatralną.

Cele szczegółowe, uczeń:

  • Wie, kiedy narodził się i do czego służył teatr i sztuka dramatyczna;
  • Rozumie, czym charakteryzuje się dramat jako podstawowy rodzaj literacki;
  • Zna i rozumie takie terminy, jak: kulisy, scena, akt, sufler;
  • Określa związek między dramatem a teatrem;
  • Wie jak właściwie zachować się w teatrze;
  • Rozmawia o symbolicznych znaczeniach w tekstach kultury;
  • Charakteryzuje zmiany w teatrze o czasów starożytnych po współczesne.

Temat 2,3: Motyw winy i kary w II części „Dziadów” Adama Mickiewicza.

Cele główne:

  • Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich oraz innych tekstów kultury;
  • Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej, szczególnie w jej wymiarze symbolicznym i aksjologicznym;
  • Poznawanie wybranych dzieł wielkich pisarzy polskich w kontekście podstawowych informacji o epokach, w których tworzyli.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Prezentuje najważniejsze informacje o epoce, w której tworzył Adam Mickiewicz;
  • Wyjaśnia na czym polega romantyczny sposób postrzegania świata;
  • Tłumaczy, jaką funkcję pełnił obrzęd dziadów;
  • Omawia genezę „Dziadów”;
  • Zadaje pytania do tekstu;
  • Czyta tekst z podziałem na role;
  • Omawia przebieg dziadów;
  • Wskazuje środki wyrazu służące uwypukleniu emocji bohaterów;
  • Określa rodzaj winy Widma i poniesionej przez nie kary;
  • Zwraca uwagę na uniwersalny charakter nauki wypływającej z utworu;
  • Wskazuje w tekście wyrazy, które wyszły z użycia i zastępuje je współczesnymi odpowiednikami.

 

Język polski

Konspekt dla klasy VI i VII

Opracowała : mgr Magdalena Wasiluk

Lekcja – 25 stycznia

Nazwa bloku programowego : Język polski

Temat: Jak opisać przeżycia wewnętrzne?

Cele główne :

  •   Kształcenie umiejętności wyrażania i nazywania uczuć u siebie i innych;
  •   Redagowanie opisu przeżyć wewnętrznych obserwowanej osoby lub bohatera literackiego.

Cele szczegółowe:

  • Potrafi określić uczucia doznawane przez siebie;
  • Umie znaleźć w tekście wyrażenia i wyrazy świadczące o przeżyciach wewnętrznych;
  • Zna wyrażenia i związki frazeologiczne służące opisywaniu uczuć;
  • Potrafi zredagować opis uczuć wewnętrznych.

 

 

Język polski

Konspekt dla klasy VI i VII

Opracował: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 6 – 14 grudnia

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat 1 i 2:  Realizm i fantastyka w „Opowieści wigilijnej” Ch. Dickensa.

Cele główne:

  • Kształcenie umiejętności czytania i rozumienia tekstów kultury przy wykorzystaniu zdobytej wiedzy o literaturze, teatrze, filmie, mediach;
  • Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru innych tekstów kultury;
  • Rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

  • Zapoznaje się z biografią Charlesa Dickensa;
  • Zdobywa informacje na temat epoki wiktoriańskiej;
  • Określa tematykę utworu Charlesa Dickensa z uwzględnieniem kontekstów: biograficznego, społecznego i historycznego;
  • Zadaje pytania do tekstu;
  • Tworzy uporządkowaną wypowiedź na zadany temat;
  • Tworzy charakterystykę głównego bohatera;
  • Ocenia wartości wyznawane przez E. Scrooge’a;
  • Potrafi wymienić elementy realistyczne i fantastyczne w opowiadaniu;
  • Wie, czemu służą wprowadzone do utworu elementy fantastyczne;
  • Umie opowiedzieć o symbolice świąt Bożego Narodzenia.

Temat 3: Przygotowujemy się do recytacji poezji na Boże Narodzenie.

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości i piękna języka ojczystego;
  • Usprawnianie czynności fonacyjnych, artykulacyjnych i prozodycznych uczniów;
  • Kształcenie umiejętności wygłaszania, recytacji i interpretacji głosowej tekstów mówionych, doskonalenie dykcji i operowania głosem;
  • Uświadamianie bogactwa poezji polskiej związanej z tradycją świąt Bożego Narodzenia.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

  • Potrafi czytać tekst literacki ze zrozumieniem;
  • Rozumie, jaką funkcję pełnią znaki interpunkcyjne w tekście;
  • Potrafi samodzielnie wykonać podstawowe ćwiczenia artykulacyjne;
  • Zna zasady starannego czytania i deklamowania utworów literackich;
  • Recytuje wiersz na forum klasy;
  • Stosuje poprawną intonację podczas recytacji utworu;
  • Podczas recytacji przyjmuje właściwą postawę.

Język polski

Konspekt dla klasy VI i VII
Opracował: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 5 – 16 listopada

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat 1 i 2:  Jak napisać dobrą charakterystykę?

Cele główne:

  • Zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;
  • Rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi ustnych i pisemnych.

Cele szczegółowe:

 Uczeń:

  • Wie, co to jest charakterystyka;
  • Rozpoznaje pisaną charakterystykę postaci;
  • Analizuje wzorcową charakterystykę;
  • Wskazuje elementy kompozycyjne charakterystyki;
  • Gromadzi i porządkuje materiał do charakterystyki;
  • Rozróżnia charakterystykę statyczną i dynamiczną;
  • Redaguje charakterystykę poprawną pod względem formy i treści.

Temat 3: Sztuka recytacji. Uczymy się mówić pięknie wiersze.

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości i piękna języka ojczystego;
  • Usprawnianie czynności fonacyjnych, artykulacyjnych i prozodycznych uczniów;
  • Kształcenie umiejętności wygłaszania, recytacji i interpretacji głosowej tekstów mówionych, doskonalenie dykcji i operowania głosem
  • Uświadamianie bogactwa poezji polskiej związanej z tradycją świąt Bożego Narodzenia.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

  • Potrafi czytać tekst literacki ze zrozumieniem;
  • Rozumie, jaką funkcję pełnią znaki interpunkcyjne w tekście;
  • Potrafi samodzielnie wykonać podstawowe ćwiczenia artykulacyjne;
  • Zna zasady starannego czytania i deklamowania utworów literackich;
  • Recytuje wiersz na forum klasy;
  • Stosuje poprawną intonację podczas recytacji utworu;
  • Podczas recytacji przyjmuje właściwą postawę.

Język polski

Konspekt dla klasy VI i VII
Opracował: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 4 – 2 listopada

Nazwa bloku programowego: 

Temat 1 i 2: Frazeologia w mitologii. Mit o Ariadnie i Tezeuszu, mit o Syzyfie.

Cele główne:

  • Rozwijanie szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości;
  • Przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu teorii literatury, które przygotowują do odbioru, analizy i interpretacji tekstów literackich oraz sprzyjają rozumieniu zjawisk literackich i kulturowych;
  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

  • Czyta tekst ze zrozumieniem;
  • Rozpoznaje czytany utwór jako mit;
  • Rozpoznaje fikcję literacką, rozróżnia i wyjaśnia elementy realistyczne i fantastyczne we wskazanych utworach;
  • Omawia akcję utworu i kolejne wydarzenia przedstawione w nim;
  • Utrwala, co to jest związek frazeologiczny;
  • Rozpoznaje związki frazeologiczne w tekstach mitologicznych, dostrzega ich bogactwo, rozumie ich znaczenie;
  • Potrafi użyć w zdaniach kilka znanych frazeologizmów.

Temat 3: Pisownia ą, ę oraz om, on, em, en

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej;
  • Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

  • Wskazuje różnice w wymowie i pisowni wyrazów;
  • Poprawnie odmienia czasowniki i rzeczowniki oraz wskazuje ich formy zakończone na -ą, -ę, -om, -on, -em, -en;
  • Poprawnie zapisuje różne formy wyrazów w zakończeniach na -ą, – ę, -om, -em, -on, – en;
  • Poprawnie artykułuje wypowiadane wyrazy;
  • Korzysta ze źródeł, aby wykonać zadanie.

Język polski

Konspekt dla klasy VI i VII

Opracował: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 3 – 19 października

Nazwa bloku programowego : Język polski

Temat 1 i 2: Z wizytą na Olimpie. Co to jest mit? Mit o Prometeuszu.

Cele główne:

  • Rozwijanie szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości;
  • Przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu teorii literatury, które przygotowują do odbioru, analizy i interpretacji tekstów literackich oraz sprzyjają rozumieniu zjawisk literackich i kulturowych;
  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

  • Rozpoznaje fikcję literacką; rozróżnia i wyjaśnia elementy realistyczne i fantastyczne we wskazanych utworach;
  • Rozpoznaje czytany utwór jako mit;
  • Wie i rozumie, czym charakteryzuje się mit;
  • Opowiada o wydarzeniach fabuły oraz ustala kolejność zdarzeń i rozumie ich wzajemną zależność;
  • Wskazuje w utworze bohaterów głównych i drugoplanowych oraz określa ich cechy;
  • Nazywa wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst;
  • Objaśnia znaczenia dosłowne i przenośne w omawianych tekstach;
  • Rozpoznaje w wypowiedziach związki frazeologiczne, dostrzega ich bogactwo, rozumie ich znaczenie.

Temat 3: Kiedy piszemy „i”, a kiedy „j”?

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego;
  • Kształcenie umiejętności poprawnego mówienia oraz pisania zgodnego z zasadami ortofonii oraz pisowni polskiej;
  • Wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

  • Wskazuje różnice w wymowie i pisowni wyrazów;
  • Poprawnie zapisuje głoski miękkie;
  • Wie i rozumie, czym charakteryzuje się mit;
  • Poprawnie zapisuje różne formy wyrazów w zakończeniach na: – ia, -ja, nia;
  • Poprawnie artykułuje wypowiadane wyrazy;
  • Korzysta ze źródeł, aby wykonać zadanie.

Język polski

Konspekt dla klasy VI

Opracował: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

Lekcja 2 – 5 października

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat 1 i 2: Czy postęp techniczny wpływa na ludzi? „Bajka o  maszynie cyfrowej…” S. Lema

Cele główne:

  • Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru innych tekstów kultury;
  • Poznanie zasad redagowania listu oficjalnego;
  • Poznanie zasad pisania wyrazów z cząstkami super-, mini- w jęz. polskim.;
  • Rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • Zachęcanie do stosowaniu poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej w tworzeniu tekstów pisanych w języku polskim.

 

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Głośno czyta tekst ze zrozumieniem;
  • Potrafi ułożyć chronologiczny plan wydarzeń;
  • Interpretuje przeczytany uprzednio tekst;
  • Wie co to jest postęp techniczny i jakie skutki może on ze sobą nieść;
  • Umie scharakteryzować postać;
  • Wie jak poprawnie zapisywać cząstki mini-, super- w jęz. polskim.

 

 

Temat 3:  Piszemy list do króla Poleandra, czyli jak zredagować list oficjalny.

Cele główne:

  • Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe;
  • Kształcenie umiejętności porozumiewania się w różnych sytuacjach oficjalnych i nieoficjalnych.

 

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • Poznaje zasady redagowania listu oficjalnego;
  • Umie zredagować list w sytuacji oficjalnej;
  • Wie co to jest akapit, zwrot grzecznościowy, wstęp, rozwinięcie i zakończenie;
  • Poprawnie formułuje zdania pod względem gramatycznym i ortograficznym;
  • Umie stosować wielką literą w zwrotach oficjalnych;
  • Potrafi uzasadnić swoje wypowiedzi.

 

 

 

Język polski

KONSPEKT DLA KLASY VI i VII
OPRACOWAŁ: mgr Janusz Adam Dziewiątkowski

LEKCJA 1 – 7 WRZEŚNIA

Nazwa bloku programowego: Język polski

Temat 1: Powtórzenie wiadomości o częściach mowy i zasadach ortograficznych.

Cele główne:

  • rozwijanie i utrwalenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
  • rozwijanie rozumienia wartości języka ojczystego oraz jego funkcji w budowaniu tożsamości osobowej ucznia;
  • zachęcenie do stosowaniu poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej w tworzeniu tekstów pisanych w języku polskim.

 

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • potrafi rozpoznawać i nazywać odmienne i nieodmienne części mowy;
  • wie czym różni się rozbiór gramatyczny zdania od rozbioru logicznego;
  • zna podstawowe zasady ortograficzne i poprawnie zapisuje wyrazy;
  • zna poprawne formy gramatyczne i umie je stosować w praktyce.

 

 

Temat 2 i 3: A. de Saint-Exupery: „Mały książę”. Czy Róża jest tylko różą?

Cele główne:

  • kształcenie umiejętności czytania i rozumienia tekstów kultury przy wykorzystaniu zdobytej wiedzy o literaturze, teatrze, filmie, mediach;
  • Zachęcanie do czytania i świadomego odbioru innych tekstów kultury.

 

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • wskazuje w twórczości pisarza odwołania do postaw społecznych;
  • stosuje w interpretacji elementy wiedzy o kulturze i historii;
  • wyjaśnia, jaki wpływ na życie pisarza miały wydarzenia, których był świadkiem;
  • wyjaśnienie terminów: symbol, metafora;
  • interpretuje symbolikę postaci róży i lisa;
  • porządkuje informacje w zależności od ich funkcji w utworze;
  • przedstawia swoje poglądy i polemizuje z cudzymi;
  • formułuje i interpretują główną ideę utworu.

 

Temat 4: Partykuła „nie” z różnymi częściami mowy.

Cele główne:

  • rozwijanie i utrwalenie wiedzy z zakresu poznanego materiału;
  • wyposażenie uczniów w wiadomości o budowie i zasadach funkcjonowania języka jako najważniejszego składnika systemu kultury i sposobu porozumiewania się;
  • kształtowanie świadomości językowej;
  • wyrobienie sprawności w posługiwaniu się językiem jako narzędziem komunikacji oraz środkiem formułowania myśli i wyrażania uczuć w mowie i piśmie.

Cele szczegółowe: Uczeń:

  • zna i potrafi uzasadnić reguły ortograficzne;
  • potrafi wskazać określone części mowy w zdaniu;
  • poprawnie zapisuje „nie” z różnymi częściami mowy.